التعليموظائف و تعليم
بحث عن الوسائط المتعدده
نقدم لك بحثًا عن الوسائط المتعددة عبر موقع موسوعة. أصبحت الوسائط المتعددة العامل الأهم والأكثر استخدامًا في العملية التعليمية، وذلك لقدرتها على تنمية قدرات المتعلمين وزيادة التحصيل الدراسي، وزيادة قدرة المتعلم على التفريق بين المعلومات من خلال التعرف على الصور الصحيحة والمرتبطة بكل معلومة.
بحث عن الوسائط المتعدده
تشير الدراسات إلى أن التعلم لا يقتصر على السمع والرؤية فقط، حيث يمكن للإنسان أن يتذكر 20% من المعلومات المسموعة و40% من المعلومات المرئية، وتزيد قدرة الشخص على الاستيعاب إلى 70% عند استخدام السمع والرؤية معًا.
مقدمة عن الوسائط المتعدده
يتناول هذا البحث مفهوم وأنواع الوسائط المتعددة، والعوامل التي ساهمت في انتشارها وأهميتها في العملية التعليمية. وسيتضمن البحث العديد من العناصر التي توضح مدى أهمية الوسائط المتعددة، ويتناول بالتفصيل بعض الفقرات المتعلقة بهذا الموضوع:
مفهوم الوسائط المتعددة
مصطلح الوسائط المتعددة هو من المصطلحات التي ظهرت في الستينيات ومنذ بداية استخدام الأنظمة في العملية التعليمية، وتم تحديد مفهومها بشكل أكبر في التعليم لتحسين وتطوير الطرق المستخدمة في العملية التعليمية، وكان هناك العديد من التعريفات للوسائط المتعددة، وكانت أبرز هذه التعريفات:
- يتألف الوسائط المتعددة من جزأين وهما Multimedia ويشير كل منهما إلى
- MULTI: وهي كلمة تعني التعدد.
- MEDIA: تشمل المواد التي يتم تسجيل المعلومات بها جميع أنواع الوسائط، وتتنوع هذه الوسائط بينما منها:
- تشمل الأشياء الممغنطة: الأوراق، الأشرطة، الأقراص السمعية، والأقراص البصرية.
- تعرف وسائط الاتصال المتعددة على أنها مجموعة متنوعة من وسائل الاتصال، والهدف منها هو تحقيق فعالية في العملية التعليمية وتطوير طرق التدريس، حيث تشمل الوسائل السمعية والبصرية والفيديو.
- عرفت المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم الوسائط المتعددة بأنها عبارة عن التكامل بين عدة وسائل بحيث تكمل كل وسيلة منهم الأخرى أثناء العرض أو التدريس، ومن أمثلتها:
- يشتمل ذلك على المطبوعات والفيديو والشرائح والكمبيوتر والشفافيات والأفلام بأنواعها المختلفة.
- مع التطور التكنولوجي تغير مفهوم الوسائط المتعددة وأصبح ينظر إليها على أنها تكنولوجيا مستقلة تعتمد على الكمبيوتر، ويؤكد ذلك العالم جيرمي، حيث يعرف الوسائط المتعددة على أنها جمع بين وسيلتين أو أكثر من وسائل الاتصال باستخدام الكمبيوتر.
أنواع الوسائط المتعددة
يقسم بعض الناس الوسائط المتعددة إلى نوعين، الوسائط المتعددة التفاعلية وغير التفاعلية، ويعتبر الوسائط الفائقة جزءًا من الوسائط المتعددة التفاعلية، ولكن يرى البعض الآخر أن الوسائط المتعددة تنقسم إلى ثلاثة أنواع بما في ذلك الوسائط الفائقة كنوع مستقل:
الوسائط المتعددة غير التفاعلية
- يعرف هيلما الوسائط غير التفاعلية بأنها الوسائط الخطية التي يشاهدها المستخدم من البداية إلى النهاية، ولا يمكن للمستخدم التحكم بها أو تحديد أجزاء محددة للتشغيل.
- يتميز الوسائط المتعددة غير التفاعلية بأنها عبارة عن وسائط تتيح طريقة اتصال واحدة فقط من جانب المتلقي دون القدرة على التفاعل.
- تعتمد وسائط التفاعل غير التفاعلية على عروض وسائط خطية يتم عرضها بترتيب معين بدون إمكانية التحكم فيها، ولا يمكن للمستخدم تحديد أي جزء منها للتشغيل، ومن أبرز الأمثلة عليها:
- العروض التلفزيونية: نشرات الأخبار، الأفلام الرسوم المتحركة.
- خصائص الوسائط المتعددة غير التفاعلية، كما حددها هاشم سعيد إبراهيم هي:
- يمكن دمج عناصر الوسائط المتعددة في عروض تقديمية بحد أدنى ثلاثة عناصر.
- لا يمكن التحكم في عرض البرامج التلفزيونية بالطريقة النموذجية حتى نهاية العرض.
- يمكن للمستخدم تشغيل العرض عن طريق النقر على الفأرة أو الضغط على أي من المفاتيح.
- تنتقل الشاشات تلقائيًا وفقًا للوقت المحدد لعرض المحتوى عليها.
الوسائط المتعددة التفاعلية
- تعد الوسائط المتعددة التفاعلية عروضًا غير خطية يمكن استخدام جميع وسائل الاتصال المتوفرة في الوسائط المتعددة فيها.
- تُعد إحدى أهم مزاياها هي مساعدة المتعلم على الاتصال بالمادة التعليمية.
- تمنح المتعلم الفرصة في التحكم في العروض فيمكنه:
- الانتقال بين أجزاء العرض بكل سهولة.
- يمكن إنهاء العرض في أي جزء منه دون الحاجة إلى الانتظار حتى ينتهي العرض بالكامل.
- يؤكد الخبير سكوت على أن التفاعل وإتاحة الفرصة للتواصل بين المتعلم والمادة التعليمية هي ما يميز الوسائط المتعددة التفاعلية.
- خصائص الوسائط المتعددة التفاعلية هي:
- أنماط الوسائط التفاعلية هي:
- النص، الصوت، الفيديو، الرسومات، وغيرها من عناصر الوسائط المتعددة.
- نظرًا لكونها بيئة غير خطية، فإنه يتيح للمستخدم التحكم بالعرض بكل سهولة.
- يعتبر المستخدم هو المنتج الفعلي من خلال تفاعله مع البرنامج.
- أنماط الوسائط التفاعلية هي:
الوسائط الفائقة
- هي وسيلة تكنولوجية تعتمد على توفير المعلومات من خلال الحاسوب، ويتم تقديمها باستخدام أشكال مختلفة من وسائط الاتصال عبر ارتباطات داخلية غير خطية.
- يساعد المتعلم على تصفح واستعراض المعلومات بشكل سريع.
- من أبرز خصائص الوسائط الفائقة أنها:
- تمكّن استخدام النصوص الفائقة أو النشطة المستخدم من الوصول المباشر للمعلومة التي يرغب في الحصول عليها.
- يتيح النظام للمستخدمين العودة إلى الخلف واسترجاع النقاط التي تم عرضها سابقًا.
- تتم عرض المعلومات بشكل غير خطي من خلال الروابط والمسارات
- تساعد أنظمة الوسائط الفائقة على تخزين كميات كبيرة من المعلومات بغض النظر عن نوعها، فمن الممكن تخزين أنواع مختلفة من المعلومات:
- النص المكتوب، والصوت، والصور الثابتة، والصور المتحركة.
- تعد الوسائط الفائقة بيئة غنية بالوسائط المتعددة التفاعلية.
عناصر الوسائط المتعددة
تشكل عناصر وسائط التفاعلية جزءًا من برامج وسائط التفاعلية، وأظهرت بعض الدراسات أن عناصر وسائط التفاعلية تتضمن ما يلي:
النصوص المكتوبة
- تُشير هذه العبارة إلى الفقرات المكتوبة التي تظهر على الشاشة في شكل نصوص تحتوي على عنوان وشرح وتفسير.
- يمكن التحكم في حجم الكلمات والأحرف المكتوبة، والألوان، وكذلك طريقة ومدة ظهورها على الشاشة.
- أحد عناصر الوسائط المتعددة الأساسية هو وجود النص المكتوب في المواقع التالية، ولا يمكن الاستغناء عنه:
- العناوين الرئيسية.
- القوائم.
- الإرشادات.
- المحتوى.
- تُدخل النصوص المكتوبة عبر لوحة المفاتيح، ويمكن تحريكها باستخدام الفأرة.
الصور الثابتة
- هي لقطات ثابتة للأشياء المعروضة، ويمكن تعديل مدة وحجم العرض وفقاً لرغبة المستخدم.
- يتبع استخدام الصور الثابتة بعض المعايير التي تتأثر بمهارات مصمم العرض، وتشتمل هذه المعايير على فهم العلاقة بين عناصر العرض والمستخدم.
الصور والرسوم المتحركة
- كانت البداية في استخدام الرسوم المتحركة في والت ديزني من خلال تتابع الرسوم المتحركة المختلفة.
- تختلف الصور المتحركة هنا حيث تتكون من مجموعة من الصور الثابتة، ويتم التحول بينها بشكل مستمر وبسرعة محددة.
- السرعة المستخدمة في عرض الصور تحدد سرعة حركة الصور المتتالية.
- تكمن أهمية الرسوم المتحركة في العرض في قدرتها على تقديم مادة غنية بالمعلومات والتفاصيل بحيث يمكن تصديقها.
الصوت (اللغة المنطوقة)
- يعد من أهم العناصر المتعددة الحسية حيث يمكن للمستخدم سماع كل صوت في العرض، ويعتبر من أهم المكونات.
- الصوت هو مجموعة من الأصوات المسموعة والتي تأتي من السماعات ويتطلب ذلك عزل الموقع عن البيئة الخارجية لتفادي الاختلاط بين الأصوات.
- هناك العديد من المجالات لاستخدام الصوت في عروض الوسائط المتعددة ومنها:
- يمكن استخدام التعليقات الصوتية بدلاً من النصوص الطويلة لتجنب الإجهاد الناتج عن القراءة.
- يتم التنبيه على وجود المقاطع الهامة من خلال قراءتها.
الفيديو
- تعد لقطات الفيديو عبارة عن لقطات متحركة تم تسجيلها بطريقة رقمية ويتم تشغيلها بالترجمة.
- تتم تحويل تلك المقاطع إلى صورة ثابتة بدرجة وضوح وألوان ولمعان معينة، وتحدد هذه الخصائص بناءً على الأرقام التي تم تخزينها وبين تسجيل الفيديو التناظري.
- من خصائص الفيديو:
- عدد الإطارات ومعدل سرعة العرض: حركة الإطارات المتتالية هي التي تعطي المستخدم الشعور بالحركة، ويحدد معدل العرض سرعة التنقل بين الإطارات لتحديد سرعة العرض.
- درجة الوضوح: توضح النقاط المضيئة المعروفة باسم Pixel جميع التفاصيل في العرض.
- درجة اللون: عند تصميم العرض، يمكن تحديد اللون المناسب باستخدام جميع الألوان المتاحة، وذلك عن طريق النظام الرقمي المستخدم لتخزين الصور، حيث يتم التعبير عن اللون من خلال تركيب النقاط المضيئة المحتوية على الألوان الأحمر والأخضر والأزرق.
أهمية الوسائط المتعددة
تكمن أهمية الوسائط المتعددة في قدرتها على تقديم العنصر المرئي والمسموع، مما يزيد من فهم وتحصيل المعلومات:
إثارة الدافعية للتعلم
- تثير فضول المتعلمين وتتحدى تفكيرهم.
- تمنحهم الفرصة في التحكم بالمحتوي.
- تجذب انتباههم وتوسِّع مدارك خيالهم.
- تناسب هذه الفعالية مستوى المشاركين العقلي مما يجعلهم يشعرون بالرضا عن أنفسهم وتزيد ثقتهم بأنفسهم.
زيادة الإدراك وجذب الانتباه
- يمكن تحسين التفاعل مع برامج الوسائط المتعددة من خلال تصميم شاشة العرض بشكل جيد.
- يزيد تغيير النصوص وحجم الكتابة ولونها من فهم المتعلم.
- تتمتع بكل العناصر التي تساعد على جذب انتباه المتعلم من:
- صوت – لون – صورة ثابتة – صورة متحركة.
مساعدة عقل المتعلم على ترميز المعلومات
- يتوفر بها العوامل التي تمنح المتعلم الفرصة لترميز المعلومات وهي:
- نوع المعلومات وتنوعها.
- تكامل المعلومات.
- تزامن المعلومات.
- يتم استكمال استقبال وترميز المعلومات عن طريق استقبال رموز المعلومات من خلال السمع والبصر.
تحقيق جودة العملية التعليمية
- توفر تجارب تعليمية متنوعة للمتعلم لتطوير مهارات التعلم لديه.
- تعزز قدرة الفرد على التعلم من خلال الاستكشاف وتوجيه الأسئلة والبحث.
- ينتقل المتعلم من المشاهدة السلبية إلى المشاهدة الإيجابية.
تحقيق مبدأ الفروق الفردية
- تساعد الوسائط المتعددة في دمج عناصر العملية التعليمية بشكل فعال.
- يسمح التنوع في العناصر بفرصة لكل المتعلمين لفهم المعلومات بالطريقة التي تناسبهم والتفاعل معها والتحكم فيها.
- يتميز تعليم الأونلاين بتنوع الخيارات لتناسب قدرات وأساليب التعلم المختلفة لكل متعلم.
تنمية مهارات التعلم التشاركي
- يزيد التعلم التشاركي من مهارات المتعلمين، وهو يعتمد على إكساب المتعلمين المعرفة والمهارات من خلال التفاعل والمشاركة مع بعضهم البعض.
- يتميز التعلم التشاركي بمشاركة المتعلمين في عمل واحد لتحقيق الهدف المناسب.
تعلم المفاهيم بطريقة صحيحة
- يساعد الاعتماد على الكمبيوتر في العملية التعليمية على رفع مستوى التحصيل لدى المتعلمين.
- يساعد استخدام الحاسوب في العملية التعليمية على علاج الصور البديلة التي يمكن أن تكون لدى المتعلمين.
- يتمكن الطالب من الحصول على المعلومات الصحيحة في جميع المواد وفي كل المستويات.
خاتمة عن الوسائط المتعددة
أصبحت الوسائط المتعددة التفاعلية هي العامل الأساسي في عملية التعلم، بالإضافة إلى زيادة قدرة المتعلم على النجاح والحصول على المعلومات بكميات أكثر مما هو متوقع، بالإضافة إلى زيادة فرصة التعلم الذاتي للمتفوقين والموهوبين وتطوير مهارات التعلم الذاتي، لذلك نقدم لكم.
للمزيد من المعلومات زوروا الموسوعة العربية الشاملة:
- خصائص الوسائط المتعددة.
- مميزات الوسائط المتعددة.
- أفضل مشغلات الوسائط المتعددة
- الأسباب التي أدت إلى انتشار وسائل الإعلام المتعددة
المراجع
