كيفية تدريس القاعدة النورانية للأطفال
يمكنكم تعلم كيفية تدريس القاعدة النورانية للأطفال، والتي تعد علمًا من علوم القرآن، وتهدف إلى تعليم النطق الصحيح للحروف الأبجدية، بالإضافة إلى تعليم مواضع الحروف الممدودة والمشددة، وتستخدم القاعدة لتوضيح الفرق بين الرسم الإملائي والقرآني، ويمكن لجميع الأعمار تعلمها.
والجدير بالذكر أن القاعدة النوارنية لها أهمية كبير تتمثل في تنمية وتطوير الوعي والفهم والإدراك، إلى جانب تطبيق أحكام التجويد بشكل صحيح في تلاوة القرآن، بالإضافة تيسير حفظ وتلاوة وتدبير القرآن الكريم، ومن خلال موسوعة يمكنكم الإطلاع على طريقة تعليم القاعدة النورانية للأطفال.
كيفية تدريس القاعدة النورانية للأطفال
المرحلة الأولى: تعليم حروف الهجاء المنفردة
يتعلّم الطفل في الدرس الأول حروف الهجاء المنفردة، وهي الحروف الأبجدية العربية البالغ عددها 28 حرفًا، وتوجد عدة تعليمات يجب اتباعها أثناء تعلّم هذه الحروف، وتشمل ما يلي:
- يمكن للطفل تعلم أحكام التجويد عن طريق الاستماع المتكرر للتلاوة بدون شرح.
- عند تعليم الحروف المنفردة، يجب على المتعلم أن يتعلم كل حرف بشكل جيد وأن لا يتجاوز إلى الحرف التالي قبل إتقان الحرف السابق.
- يجب أن يتم تعليم نطق الحروف التالية (هَا، يَا، طَا، رَا، حَا) بالنطق الصحيح كما هي مكتوبة، خلال عملية تلاوة القرآن، ويجب عدم نطقها كما هو معتاد (هاء، ياء، طاء، راء، حاء).
- يجب الاهتمام بترقيق وتفخيم الحروف، حيث تشمل حروف التفخيم (ق، ظ، خ، ص)، وتشمل حروف الترقيق باقي حروف اللغة العربية.
المرحلة الثانية: تعليم الحروف المركبة
- يبدأ الطفل في المرحلة التالية بتعلم قراءة الحروف المركبة، وهي الحروف التي تتألف من حرفين أو أكثر، مثل الحرف (لا)، ويتعلم الطفل طريقة صحيحة لهجاء هذا الحرف بعد شرح المعلم له مكونات الحرف، حيث يشرح الحرفين (اللام والألف).
- تركز هذه المرحلة أيضًا على تكرار تهجئة الحروف المركبة والمنفردة لمساعدة الطفل على التمييز بينهما.
المرحلة الثالثة: تعليم الحروف المقطعة
في تلكَ المرحلةِ يجبُ أنْ يتمَّ التركيزُ على قراءةِ القرآنِ بأحكامِ التجويدِ وفيها يتمُّ التركيزُ على الحروفِ الممدودةِ من أجلِ استخلاصِ الحروفِ المقطعةِ وهي تُطلقُ عليها الحروفُ النورانيةُ وليس لها معنى محددٌ، وتتكونُ من 14 حرفًا مقسمينَ على أربعِ مجموعاتٍ وهم:
- حروف (سنقص لكم): هي حروف يصل عدد حركات المد بها إلى ست حركات، وينقسم نوع المد في هذه الحروف إلى نوعين: المد اللازم حرفياً وهو مثقل إذا جاء بعده حرف مشدد، والنوع الآخر هو المد اللازم حرفياً وهو مخفف إذا جاء بعده حرف مشدد.
- حروف (حي ظهر): تُقدر الحركات الخاصة بالمد بمعدل حركتين لكل حرف من تلك الحروف.
- حرف (ع): تتغير حركات المد في بعض الأحيان بين 4 و6 حركات.
- وعلى سبيل المثال في الحروف المقطعة (طه): ينطق هذا الحرف ممدودًا كالتالي (طَا هَا)، ويجب على الطفل في نهاية هذه المرحلة أن يكون قادرًا على التمييز والإدراك لهذا الحرف أثناء تلاوة القرآن الكريم.
المرحلة الرابعة: تعليم الحركات
الحركات الثلاث
- في تلك المرحلة ينتقل الطفل إلى مرحلة الحركات الثلاث وهم: في دروس تعليم القراءة والكتابة، يشرح المعلم سبب تسمية كل حركة من الحركات الثلاث -الفتحة والضمة والكسرة-. يتم اسم الفتحة هكذا لأنه يتطلب فتح الفم عندما ننطق بها، والضمة تسمى هكذا لأنه يتطلب ضم الفم عند النطق بها، بينما يتم كسر الصوت عند النطق بالكسرة مثل “سيء.
- يجب على الطفل أثناء تعلمه الحركات أن يتعلم قراءة الحروف من اليمين إلى اليسار ومن الأعلى إلى الأسفل ليتمكن من قراءة الحروف بشكل سريع، بالإضافة إلى تعلم حروف القلقلة (قطب جد).
التنوين
- تُستخدم النون الساكنة في نهاية الأسماء، ويمكن أن تكون النون مفتوحة مثل (عمراً)، أو مكسورة مثل (عمرٍ)، أو مضمومة مثل (عمرٌ).
- ينبغي التركيز عند تعليم التنوين على أن الألف في تنوين الفتح لا ينطق أو يهجأ، ويجب ملاحظة أن الألف في تنوين الفتح ممدود بمد طويل إذا لم يتبعه أي كلمة أخرى.
- يتعلم الطفل في هذا الدرس أشكال ومواضع حروف الشدة، حيث يتم تعريف الحرف المشدد على أنه الحرف المكون من حرف ساكن وحرف متحرك، ومثال على ذلك هو كلمة كوِّرت، حيث يأتي الواو المشدودة بعد حرف متحرك وهو الكاف المرفوع.
- يتعلم الطفل بعد ذلك نطق الحروف الشدة والساكنة معًا، مثل فعل (مَرّوا) حيث تكون الراء المشددة ساكنة أيضًا.
- يتم تدريب الطفل بعد ذلك على تعلُّم الشدتين المتتاليتين مثل (يَزَّكَّا).
- في الخطوة الأخيرة، يتعلم الطفل كيفية نطق حرف الشدة بعد حرف المد، مثل نطق حاجك، حيث تأتي الجيم المشددة بعد الألف الممدودة.
الحركات الممدودة الثلاثة
تمثل الألف الصغيرة الفتحة الطويلة في النطق، مثل (ها)، والياء الصغيرة تمثل الكسرة الطويلة (هي)، حيث تمثل الياء الكسرة، والواو الصغيرة تمثل الضمة الطويلة، مثل (هو)، إذ تمثل الواو الضمة.
حروف المد واللين
حروف اللين هي الياء والواو، وهي الحروف التي تأتي بعد الفتحة في وضع السكون، وبالنسبة لحروف المد فهي الألف والواو والياء، وتُمد تلك الحروف إذا كان حرف الألف ساكنًا وما قبله مفتوحًا، والواو ساكنة والحرف الذي يسبقها مضموم، والياء ساكنة وما قبلها مكسور.
السكون
- يتعرف الطفل على سبب تسمية السكون بهذا الاسم لأن الفم يسكت فور نطق حروفه، ويتعلم الأطفال ذلك على النحو التالي:
- استخدم أعلى الحركات الثلاثة في حرف العين المتحركة، فعندما يكون الحرف ساكنًا استخدم حركة السكون.
- يجب أن يعلم الطفل خلال تعلم السكون أن الحرف الساكن يجب أن يسبقه حرفٌ متحركٌ ليتم إنطلاق النطق بالحرف.
