التعليموظائف و تعليم
استراتيجية ماذا تعلمت
استراتيجية ماذا تعلمت
يشرح هذا المقال من موسوعة استراتيجية مفهوم استراتيجية ماذا تعلمت التي تعتبر من أهم الاستراتيجيات المستخدمة في نظام التعليم الحديث، حيث لم يقتصر تطوير التعليم على أحدث التقنيات التكنولوجية فحسب، بل تم تطوير الاستراتيجيات التي يستخدمها المعلم لتطوير مهارات الطلاب وجعل العملية التعليمية أكثر إمتاعًا لهم، وتبتعد عن النمط التقليدي القديم الذي يجعل الطالب عضوًا غير فعال في العملية التعليمية من خلال حفظ المنهج الدراسي.
مفهوم استراتيجية ماذا تعلمت
- هي استراتيجية تقيس مدى فهم الطالب لشرح المنهج الدراسي.
- يطرح المعلم على الطلاب أسئلة تهدف إلى معرفة مدى فهمهم للموضوع، بالإضافة إلى استخلاص الأفكار التي تعلّموها من الدرس.
- تساعد هذه الاستراتيجية على تنشيط عقل الطالب من خلال تحفيزه على التفكير والتحليل، إضافة إلى تطوير المناقشة والحوار بين المعلم والطالب.
استراتيجيات ماذا تعلمت
تضم هذه الاستراتيجية مجموعة من الاستراتيجيات الفرعية التالية:
استراتيجية أعرف
- تهدف هذه الاستراتيجية إلى تنشيط ذاكرة الطلاب لاسترجاع المعلومات المتعلقة بموضوع ما، ثم إنشاء روابط بين معرفتهم السابقة والمعلومات الجديدة التي يتلقونها.
- يتم تطبيق هذه الاستراتيجية عندما يتم التأكد من أن جميع الطلاب قادرون على فهم واستيعاب المعلومات التي يقرؤونها.
- من بين أهم شروط تطبيق هذه الاستراتيجية هو الاعتماد على المعلومات الواضحة والبسيطة دون تعقيد أو تعقيد الأمور.
أهداف استراتيجية أعرف
- يساعد تدريب الطلاب على قراءة المعلومات وطرح التساؤلات الخاصة بها على تنشيط مهارات التفكير لديهم.
- تدريب الطلاب على تلخيص المعلومات التي يقرؤونها.
- يتم تدريب الطلاب على توليد أفكار وإبداعات بعد قراءة المعلومات.
- يساعد المعلم في تحديد الهدف المرجو من فهم المقرر الدراسي الذي يشرحه للطلاب.
مراحل استراتيجية أعرف
لتطبيق هذه الاستراتيجية، يتم اتباع عدة مراحل، والتي تشمل ما يلي:
- المرحلة الأولى: تتعلَّق بالمعرفة السابقة وتُعرَف باسم `ماذا أعرف عن الموضوع؟`.
- المرحلة الثانية: تركز هذه المعرفة على المعلومات المرغوبة، وتعرف بـ “ماذا أريد أن أعرف عن هذا الموضوع؟.
- المرحلة الثالثة: تركز على المعرفة التي تم الحصول عليها وتسمى `ماذا تعلمت بالفعل عن الموضوع؟`.
- المرحلة الرابعة: تتعلق هذه المادة بالمعرفة المطلوبة لتعلمها، وتُعرف باسم `كيف أتعلم المزيد عن الموضوع؟`.
كيفية تنفيذ استراتيجية أعرف
- يقوم المعلم في البداية بتحديد المعلومات التي يعرفها الطلاب مسبقًا عن الموضوع المطروح للنقاش.
- يقوم المعلم بتنظيم وتصنيف المعرفة السابقة للطلاب بعد ذلك.
- يحدد المعلم بعد ذلك الأفكار أو المعلومات الجديدة التي يريد الطلاب معرفتها .
- من ثم، يقوم بإعداد أوراق عمل تحتوي على المعلومات الجديدة لتوزيعها على الطلاب.
- يقوم المعلم بتصحيح المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب حول الموضوع بعد ذلك.
- يتعرف المعلم بعد ذلك على مدى فهم الطلاب للمعرفة الجديدة.
- يقوم الطلاب بتسجيل المعلومات الجديدة في الجداول.
مزايا استراتيجية أعرف
- يساعد على زيادة مشاركة الطالب في العملية التعليمية.
- تساعد في توفير بيئة تعليمية متقدمة للطلاب.
- تساعد الطلاب على تطوير مهارات التعلم الذاتي.
- يساعد المعلم في تحديد الأهداف التعليمية مع بداية العام الدراسي، ومن ثم يناقش الطلاب حول الأهداف التي تم تحقيقها بالفعل.
سلبيات استراتيجية أعرف
على الرغم من المزايا العديدة لهذه الاستراتيجية، إلا أنها تعاني من بعض العيوب التالية:
- صعوبة تطبيقها بسبب عدم توفر الوقت المناسب لها خلال الفصول الدراسية.
- أحيانًا، يؤدي طرح الطلاب للأسئلة بكثرة إلى إضاعة وقت الحصص الدراسية.
استراتيجية التعلم النشط
- يشير مفهوم استراتيجية التعلم النشط إلى الوسيلة التي تجعل الطالب منتج ومشارك بشكل فعال في العملية التعليمية.
- تهدف هذه الاستراتيجية التعليمية بشكل رئيسي إلى تنمية مهارات الطالب في القدرة على حل المشكلات، بالإضافة إلى تطوير مهاراته في التفكير.
- تعتمد استراتيجية التعليم النشط أيضًا على تنمية وتحسين مهارات العمل الجماعي.
- تعتمد هذه الاستراتيجية على وضع الطالب في مركز العملية التعليمية، كما أنها تحارب الأسلوب التقليدي في التحفيظ والحفظ المجرد.
- استراتيجية التعلم النشط ليست محصورة في التطبيق في المدارس فقط، بل يمكن تطبيقها مع الطلاب في أماكن أخرى مثل المكتبات.
عناصر التعلم النشط
يعتمد تنفيذ استراتيجية التعلم النشط على العناصر التالية:
طرح الأسئلة
- تساعد عملية طرح الأسئلة المدرسية على تطوير مهارات التفكير لدى الطلاب، حيث يقوم المعلم بطرح مجموعة من الأسئلة التي تحفزهم على التفكير.
- يساعد وضع الأسئلة أيضًا على تنمية مهارات الطلاب في التحليل والقدرة على حل المشكلات.
القراءة
يتدرب الطلاب على تطوير مهارات التفكير والتحليل من خلال القراءة، حيث تساعدهم في تلخيص المعلومات والأفكار الرئيسية وتحديدها في الموضوع المقروء.
التأمل
- في العملية التعليمية للتأمل، يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات، حيث يعمل كل مجموعة على البحث عن إجابات للأسئلة المطروحة.
- يساعد التأمل أيضًا في ربط المعرفة السابقة بالمعرفة الجديدة.
الكتابة
تقوم استراتيجية التعلم النشط بشكل أساسي على الكتابة، حيث يتم تسجيل المعلومات الهامة من النصوص المقروءة لتلخيص الموضوع.
التقييم الذاتي
تساعد استراتيجية التعلم النشط في تطوير التقييم الذاتي لدى الطلاب عن طريق تدريبهم على مهارات معينة:
- الوقوف على نقاط الضعف لكل طالب.
- تحديد الأهداف المرجوة لفهم واستيعاب المعلومات المشروحة.
أهداف التعلم النشط
- تساعد الطلاب على تطوير مهاراتهم الاجتماعية في التواصل مع المعلم أو الزملاء، بالإضافة إلى التواصل مع الآخرين.
- تطوير مهارات التعلم الذاتي للطلاب.
- التعرف على الهوايات المفضلة للطالب.
- تشجيع الطالب على الابتكار والإبداع.
- تطوير المهارات البحثية للطلاب.
- يمكن زيادة ثقة الطالب في نفسه من خلال تشجيعه على المشاركة في المناقشات والحوارات.
أهمية التعلم النشط
- تطوير مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب.
- تهدف إلى تحفيز الطلاب على التعبير عن أفكارهم وآرائهم من خلال المناقشة والحوار.
- تساعد هذه الطريقة الطلاب على حفظ المعلومات التي استوعبوها بشكل جيد.
- يتم تدريب الطلاب على كيفية إيجاد حلول للمشكلات التي يواجهونها.
- يتم تدريب الطلاب على اكتساب مهارات التعامل مع التقنيات الحديثة.
استراتيجيات التعلم النشط
استراتيجية الإجابة خلال دقيقة
- تعتمد هذه الاستراتيجية على طرح المعلم سؤالٍ يتعلق بالموضوع المطروح للنقاش، ثم يُمهل الطلاب دقيقة واحدة فقط للتفكير في الإجابة وتسجيلها.
- يقوم المعلم بعد ذلك بمناقشة الإجابات مع الطلاب لإتاحة الفرصة لهم للتعبير عن آرائهم.
استراتيجية التفكير في مجموعات ثنائية
- تعتمد هذه الاستراتيجية على العمل الجماعي في التفكير، حيث تقوم كل مجموعة بإجابة السؤال الذي يطرحه المعلم على المجموعات.
- يتطلب من كل مجموعة التفكير في الإجابة لمدة دقيقة، وشرح الإجابة في غضون دقيقتين.
استراتيجية طرح المسألة المهمة
- تهدف هذه الاستراتيجية إلى تنمية مهارة التفكير لدى الطلاب، وتقيس قدرتهم على فهم المسألة التي يقدمها المعلم لهم.
- تعتمدُ الاستراتيجيةُ على توقُّعِ الطالبِ للنتائجِ المتوقَّعةِ للمسألةِ.
- يقوم المدرس بعد ذلك بمقارنة توقعات كل طالب بالنتائج التي توصل إليها مع النتائج الصحيحة للمسألة.
استراتيجية الملصقات
- يستند هذا النهج على مشاركة الطلاب في شرح الأفكار التي قاموا بتسجيلها في الملصقات التي تم توزيعها عليهم من قبل المعلم.
- يشارك جميع أفراد المجموعة في تحليل هذه الأفكار.
صعوبات التعلم النشط
تعتبر هذه الاستراتيجية واحدة من أبرز الاستراتيجيات التي يصعب تطبيقها في المدارس بسبب العوامل التالية:
- لتطبيق الاستراتيجية بشكل كامل يتطلب من المعلم تفرغًا جزئيًا، وهذا يصعب تحقيقه بسبب كثرة المهام التي يتولاها المعلم في المدرسة.
- تتمثل مشكلة عدم توفر الأدوات والمعدات اللازمة لتنفيذ الاستراتيجية.
- بعض الطلاب يفتقرون للحماس والمشاركة في التعلم النشط.
- تحدث عدم توفر الوقت الكافي لتنفيذ الاستراتيجية المخططة في الحصص الدراسية.
- زيادة عدد الطلاب في الفصل الواحد يجعل من الصعب تطبيق الاستراتيجية بين أعداد كبيرة.
- التخوف من فشل تطبيق الاستراتيجية.
وفي ختام هذا المقال نكون قد أوضحنا لك مفهوم استراتيجية ماذا تعلمت وأبرز أنواعها التي تشمل استراتيجية أعرف التي أوضحنا لك أهدافها ومفهومها وإيجابياتها، إلى جانب استراتيجية التعلم النشط بعرض مفهومها وأهدافها وأهميتها وأسسها وصعوباتها.
ويمكنك الإطلاع على المزيد من المعلومات عن استراتيجيات التعليم الحديثة في المقال التالي من الموسوعة العربية الشاملة:
ما هي استراتيجيات التعليم الحديثة
المراجع
