استراتيجيات التعلم النشط
تعد استراتيجيات التعلم النشط من بين الأساليب الحديثة التي يمكن اعتمادها في تطوير التعليم وتلبية متطلبات العصر، حيث تساعد في تفعيل دور الطالب وتحفيزه على المشاركة الفعالة في عملية التعلم. ويعد تعلم هذه الاستراتيجيات من الأمور الهامة التي يجب معرفتها، ولذلك قمنا في موقع الموسوعة بتقديم كل ما يحتاجه الأفراد لمعرفة هذه الاستراتيجيات الحديثة.
ماهية التعليم النشط:
يمثل هذا النوع من الفلسفة التربوية الحديثة الاعتماد على مشاركة المتعلم وإيجابيته في العملية التعليمية بصورة كبيرة، حيث يعتمد المتعلم على نفسه في البحث والتجريب والتفكير من أجل الحصول على المعلومات وتطوير المهارات والاتجاهات الضرورية. ويختلف هذا النوع من التعليم بشكل كبير عن الأساليب التقليدية التي تعتمد على تلقين المعلومات وحفظها بشكل مباشر ووضع الأفكار في عقل الطالب دون مراعاة الاختلافات الشخصية بين الطلاب.
اسس التعلم النشط:
- تتطلب التعلم النشط بعض المبادئ الأساسية لتحقيق النتائج المرجوة، بما في ذلك:
- إيجابية ومشاركة التلاميذ في عملية التعلم أمرٌ أساسي.
- عدم الاكتفاء بمصدر تعليمي واحد.
- يجب أن يكون التلميذ محور العملية التعليمية وهو الأساس الذي يرتكز عليه هذا الأسلوب التعليمي.
- تدريب الطلاب على تقييم أنفسهم وزملائهم بشفافية.
- يتم مراعاة الاختلافات الفردية بين التلاميذ لضمان تعلم كل تلميذ بما يتناسب مع فروقه الشخصية.
- تساعد مساعدة الطالب على فهم نفسه بشكل أفضل وتساعده على التعلم بالطريقة التي تناسبه.
- السماح للتلميذ بإدارة ذاته.
- نشر روح المرح والتعاون بين المتعلمين.
- يتم منح المتعلمين فرصة لتحديد أهداف عمليات التعلم.
استراتيجيات التعلم النشط :
استراتيجية الحوار والمناقشة:
إستراتيجية التعليم النشط هي واحدة من أهم الاستراتيجيات التي تعتمد على إنشاء حوار بناء بين التلاميذ وتحفيز تفكيرهم واهتمامهم، وتوفير الفرصة لهم لطرح الأسئلة اللازمة وإجراء مناقشات حقيقية تساعدهم على التعلم.
يعتمد هذا النوع من الدروس على قيام الطلاب بالبحث والإعداد ليكونوا على استعداد للمناقشة داخل الصف، حيث يشارك كل طالب فيما قرأه مع زملائه ويتعاونوا معًا للوصول إلى الحلول.
الامور التى يجب ان يراعيها المعلم في التعليم بالحوار والمناقشة:
- يجب على المعلم التخطيط والإعداد الجيد للدرس حتى يكون على استعداد لتطبيق هذه الاستراتيجية.
- يجب تشجيع الطلاب خلال المناقشة وتعزيز سلوكهم حتى يشجعهم على المشاركة بشكل أكبر وأكثر فعالية.
- يجب التأكد من أن المناقشات تتناول موضوعات متعلقة بالدرس وأهدافه وأنها لا تنحرف كثيرًا عنه.
- يجب على المعلم أن يأخذ في الاعتبار الفروق والاختلافات بين تلاميذه خلال العملية التعليمية، وتوفير فرصة للجميع للمشاركة.
- يتم الحفاظ على النظام بين التلاميذ خلال المناقشة وتنظيم المناقشة بطريقة تتناسب مع أهداف العملية التعليمية.
- تنظيم الحوار والنقاش بين الطلاب بطريقة منطقية ومتسلسلة.
وتنقسم استراتيجية الحوار المناقشة الى عدة انواع منها:
- المناقشة الجدلية: تعتمد هذه الطريقة على إثارة فضول الطلاب وتشجيعهم على طرح المزيد من الأسئلة مرة بعد مرة.
- المناقشة التقليدية او التلقينية: تشبه المنهجية الجديدة للتعليم السؤال والإجابة التقليدية، حيث يتم تحفيز الطلاب على التعلم.
- المناقشة الجماعية: المناقشة الحرة هي نوع من المناقشات التي يتم فيها إعطاء الطلاب حرية التعبير عن أنفسهم، ويجلس التلاميذ في دائرة ويتناقشون في الموضوع الخاص بالدرس بطريقة حرة ومفتوحة.
- المناقشة الثنائية: هذا هو شكل من أشكال المناقشة يستند على تبادل الأسئلة والإجابات بين اثنين من المتعلمين، وقد يتبادلون الأدوار فيما بعد، وفي نفس الوقت يشاهد الآخرون في الصف ويتعلمون من مناقشتهم.
- الندوة: تشبه هذه الفعالية إلى حدٍ ما ندوة مدرسية، حيث يجلس مجموعة من الطلاب على شكل نصف دائرة أمام الصف، ويتم مناقشة الدرس أمام باقي الطلاب وإجراء حوارات بينهم.
استراتيجية لعب الأدوار:
تُعد هذه الاستراتيجية واحدة من أفضل الطرق التعليمية التي تمنح الطلاب فرصة للخروج من دورهم التقليدي كطلاب والتمثيل بأدوار مختلفة، مما يحفز حماسهم وشغفهم للتعلم. وتستند هذه الاستراتيجية على فكرة ارتداء الطلاب لشخصيات من سيناريو معين، ثم اللعب بأدوارها والتفاعل مع الآخرين والإجابة على الأسئلة كما لو كانوا هؤلاء الشخصيات. وتعمل هذه الاستراتيجية على تحفيز الطلاب ودفعهم للمشاركة والتعلم النشط.
فوائد استراتيجية لعب الادوار:
- تزيد من حماسة التلاميذ للتعلم والمعرفة.
- تضفي جوًا من الحيوية والنشاط على العملية التعليمية.
- إشراك الطلاب في الدرس حتى الطلاب الانطوائيين.
- تنمية التفكير التحليلي لدى الطلاب.
- الإيجابيةُ والنشاطُ في التعلُّمِ ومُشاركةُ كافةِ الطُّلابِ في العمليةِ حتّى أكثرهم انطواءً.
استراتيجية العصف الذهني:
تعد استراتيجية العصف الذهني واحدة من الاستراتيجيات الهامة جدًا التي يجب أن تحظى بمكانة أكبر في عملية التعليم، إذ تهدف إلى تنمية الإبداع لدى الطلاب وتعني التفكير الإبداعي ومواجهة المشكلة من خلال التفكير فيها، وتتعدد أساليب العصف الذهني إلى عشرات الأساليب المختلفة.
وينقسم العصف الذهنى الى عدة مراحل:
- تحديد ماهية المشكلة: تعد هذه المرحلة من أهم المراحل حيث يتعرف التلاميذ على المشكلات المختلفة.
- توليد الافكار: هذه المرحلة هي الفترة التي يحدث فيها الإبداع الحقيقي حيث يبتكر المتعلمون أفكارًا جديدة ومختلفة لحل المشكلة التي تواجههم.
- ايجاد الحل: بعد ابتكار المتعلمين لأفكار وأساليب مختلفة، يجب عليهم استخدام المنطق السليم لاختيار الحل الأمثل للمشكلة في هذه المرحلة الأخيرة.
ومن اهم القواعد التى يقوم عليها العصف الذهنى هى:
عدم التسرع في الحكم على الافكار:
يجب على المتعلمين عدم الحكم بسرعة على أفكار بعضهم البعض، بما في ذلك أفكارهم الخاصة. فالهدف الحقيقي من العصف الذهني هو توفير فرصة للطلاب لتوليد أفكار جديدة، ولن يتحقق ذلك إلا من خلال التحرر من الأفكار القديمة.
الكم يزيد من الكيف:
إن كمية الأفكار التي يبتكرها الطلاب ذات أهمية كبيرة جدا، فمع زيادة عدد الأفكار، تزداد احتمالية وجود أفكار جيدة يمكن استخدامها واعتبارها حلولا. ووفقا للنظرية الترابطية، فإن زيادة كمية الأفكار المولدة تزيد من احتمالية ظهور أفكار جديدة ومتنوعة.
استراتيجية التعلم التعاوني:
التعلم التعاوني هو إستراتيجية تعلم إيجابية حيث يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة تتألف من 6 طلاب أو أقل، ويُفضل أن تتكون المجموعات من مستويات تعليمية مختلفة، حيث يتعلم الطلاب من بعضهم البعض ويتعاونون في عملية التعلم. ويكون كل فرد في المجموعة مسؤولًا عن نفسه ويساعد زملائه في عملية التعلم.
اسس التعلم التعاونى:
المسئولية بين المتعلمين:
تعتبر فكرة المسئولية من أهم الأسس التي يجب توافرها في عملية التعليم التعاوني، حيث يجب على الطالب الشعور بالمسئولية تجاه فريقه الصغير، ويقع تحقيق هدف المجموعة على عاتق كل فرد فيها حيث يشارك بحصته في العمل.
الاعتماد الايجابي بين المتعلمين:
يجب على المشاركين في العملية التعليمية التعاون والاعتماد على بعضهم البعض وشعورهم بأهمية دور كل فرد في إكمال المهمة وتحمل المسؤولية الجماعية.
يجب أن يتم تحقيق هذا التعلم في إطار عام من الإيجابية والمشاركة الفعالة بين الطلاب.
معالجة عمل المجموعه:
ينبغي لكل مجموعة تخصيص الوقت اللازم لمناقشة ما تم القيام به داخل المجموعة بطريقة إيجابية وليس بانتقاد سلبي. على سبيل المثال، يجب على كل شخص في المجموعة ذكر واحدة من السلوكيات الإيجابية التي لاحظها في زملائه وعجبته وساهمت في نجاح المجموعة، كما يمكن ذكر سلوكيات يمكن العمل عليها وإضافتها إلى المجموعة.
التفاعل الحقيقي المباشر:
تعتبر التفاعل والتعاون بين أفراد المجموعة أمرًا هامًا لا يمكن تجاهله. ولذلك، يجب على كل مجموعة العمل معًا في بيئة إيجابية وتفاعلية لتحقيق أهداف التعليم التعاوني.
استراتيجية الخرائط المفاهيمية:
هو نمط من التعلم يتضمن شرح العلاقات بين المفاهيم والمصطلحات المختلفة، وتهدف إلى ترتيب المعلومات وتبسيطها بطريقة تجعلها سهلة الفهم والاستيعاب للطالب.
يمكنك، من خلال الخرائط المفاهيمية، شرح درس كامل في صفحة واحدة بسيطة وسهلة للمتعلمين.
فوائد الخرائط المفاهيمية:
- تسهيل الدرس وتبسيطة على الطالب.
- الابداع في تقديم المشكلة والحلول لها.
- تنظيم الدرس وتبسيطه.
- يستخدم أسلوب تبسيط ورسم الدروس لتحفيز الطلاب.
استراتيجية حل المشكلات:
هي عملية تحدٍ يواجهه المتعلم في مواقف واقعية تتطلب حلولًا، ويستخدم المتعلم المعرفة والأفكار التي اكتسبها سابقًا في عملية التعلم، للتغلب على أي موقف يواجهه والوصول إلى حل فعال.
خطوات حل المشكلة:
وتنقسم الى عدة خطوات:
الشعور بالمشكلة:
يشير شعور المتعلم بوجود عقبة أمامه تحول دون تحقيق هدفه إلى أن المعلم يمكنه تزويده بالمعلومات والبيانات المتعلقة بالمشكلة، أو يمكنه تقديم مقدمة يستخلص منها الطلاب المشكلة.
تحديد المشكلة:
تتضمن هذه الخطوة وقوف المتعلم عند المشكلة بعد شعوره بها ومعرفة حدودها وتأثيرها.
تحليل المشكلة:
هذه المرحلة تتطلب من المتعلم تحديد العناصر التي تشكل المشكلة.
جمع البيانات:
في هذه الخطوة، يقوم المتعلم بجمع البيانات والمعلومات اللازمة لحل المشكلة، وتشمل هذه البيانات والمعلومات تفاصيل المشكلة وعناصرها، وذلك لتمكين الطالب من الوصول إلى الحل.
اقتراح الحلول:
يقوم هذا الخطوة بتقديم الكثير من الفروض والاقتراحات المختلفة كحلول لهذه المشكلة.
دراسة الحلول:
بعدما يعرض الطلاب حلولهم للمشكلة، يأتي الوقت المناسب لمقارنة تلك الحلول وتحديد أي منها هو الأفضل للمشكلة المطروحة .
الابداع في الحل:
تمثل هذه المرحلة الأخيرة التي يجب على الطالب الوصول إليها من أجل حل المشكلة، وقد يلجأ إلى استخدام استراتيجيات أخرى مثل العصف الذهني للوصول إلى تلك المرحلة.
استراتيجية التعلم الذاتي:
تعتبر استراتيجية التعلم النشط من أهم الإستراتيجيات التعليمية، حيث تهدف إلى تطوير قدرات الطالب وتنمية مهاراته في كافة المجالات السلوكية والمعنوية والعاطفية، وتشجع المتعلم على تعلم ذاته واكتشاف مهاراته بنفسه.
مميزات التعليم الذاتى:
- يمكن للفرد الذي يتمتع بالقدرة على التعلم الذاتي أن يتعلم بنفسه.
- تحمل المتعلم مسؤولياته والتعود على الاعتماد على النفس.
- الايجابية في التعلم والمشاركة.
- تعلم حل المشكلات وهو يساعد الطالب في حياته المستقبلية.
- يهدف إلى تنمية الإبداع والابتكار لدى الطلاب منذ سن مبكرة.
- خلق دافعية حقيقية لدى المتعلم.
يشهد العالم انفجارًا في المعرفة من حولنا، لذا يجب أن نولي التعليم أهمية كبرى في حياتنا، ولا ينبغي أن ننسى أن مستقبل العالم يقع بين أيدي الأطفال، لذا يجب علينا أن نحرص على تربية أطفالنا بأمانة وحكمة.
