رسوب 65% من معلمي اللغة الإنجليزية في اختبارات تحديد المستوى

أوضح حسين الحمادي، وزير التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة، أن الوزارة أجرت اختبارًا لمعلمي اللغة الإنجليزية لتحديد مستواهم في اللغة، ولم ينجح سوى 35% منهم، بينما رسب نحو 65% من مدرسي اللغة الإنجليزية في الإمارات.

وأضاف الوزير: تعمل الوزارة على تحسين كفاءة معلميها وتعيين كوادر مؤهلة من خلال عمليات التطوير التي تجريها طوال العام الدراسي، وهذا يشمل جميع المعلمين بما في ذلك معلمي اللغة الإنجليزية، حتى يصلوا إلى مستوى عالٍ من الكفاءة.

أكد وزير التربية والتعليم، خلال محاضرة بعنوان “التعليم والمستقبل” بمدينة العين، على أن الوزارة لن تقبل معلم لغة إنجليزية بمستوى أقل من سبعة، حيث يتميز المعلمون المواطنون من خريجي جامعة الإمارات وكليات التقنية بمستوى عالٍ في اللغة الإنجليزية يصل إلى ثمانية.

قامت الوزارة بتحديد المعلمين الذين يعانون من ضعف الأداء في المدارس الحكومية، من خلال نموذج “حصر المعلمين الذين لا يصلحون للتدريس وأداؤهم منخفض”، ووزعته على إدارات المدارس، وطالبتهم بتحديد أسباب ضعف أداء كل معلم والعمل على تحسينه.

وأوضحت الوزارة أنها تقوم في الفترة الحالية على: تم الإعلان عن دراسة جميع الحالات التي تم تسلمها من إدارات المدارس لإعادة التقييم بهدف التحقق من عدم صلاحيتهم لأداء المهام الموكلة إليهم. وخلال زيارات الوزارة الميدانية المتكررة للمدارس الحكومية، تم رصد تراجع أداء بعض المعلمين داخل الصفوف الدراسية، مما أدى إلى اتخاذ العديد من الإجراءات لتفادي هذه المشكلة الكبيرة، بما في ذلك إقامة العديد من دورات التنمية الذاتية للمدرسين.

دعت إدارة التدريب والتنمية المهنية في وزارة التربية والتعليم المعلمين والإداريين في المدارس الحكومية إلى المشاركة في الدورات التدريبية الخاصة بالتنمية الذاتية، وذلك لتعزيز قدراتهم المهنية.

وقد قامت الإدارة بتوزيع ملفات ذاتية على المعلمين والإداريين، تشتمل على ملخصات الكتب والدراسات العلمية باللغتين العربية والإنجليزية، بحيث يقوم كل معلم بتحديد ملف واحد فقط ويطالعه بعناية ثم يقوم بإدخال تقييمه عبر الروابط المحددة مسبقًا.

سوف تقوم الوزارة بحساب 3 ساعات تدريبية لكل شخص حصل على نسبة 70٪ أو أكثر في التقييم الإلكتروني الذي أجري للمعلمين والإداريين، وأكدت الوزارة أنها تولي اهتماماً كبيراً بتطبيق أساليب تدريبية متنوعة وتعزيز التعلم الذاتي للمعلمين.

حيث لفتت وزارة التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة إلى أنها: هدفنا هو تنظيم تعليم متكامل مستمر، حيث يلعب المعلم دورًا حيويًا كمحور أساسي في العملية التعليمية، ولهذا السبب تسعى وزارتنا إلى تعزيز كفاءته من خلال الدورات التدريبية والتأهيلية التي يتلقاها طوال العام الدراسي.

أما عن المنظومة الإلكترونية في التعليم قالت الوزارة: يسهم التكنولوجيا والنظام الإلكتروني في المدارس بنسبة 40% من شرح الدرس، حيث أن المنظومة الإلكترونية في مدارسها متميزة وتحتوي على الذكاء الاصطناعي، وبالتالي يصبح المعلم مشرفًا على الدرس وموجهًا للطلاب، وليس مجرد ملقن كما في الطرق التقليدية للتدريس. ويخف هذا النظام الضغط على المعلم، ويتدخل حينما يجد طالبًا معينًا يعاني من صعوبات، ولا يضيف أعباء إضافية على الطالب.

 ستبدأ المدارس الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة غدًا بتطبيق اختبار الاستماع باللغة الإنجليزية لجميع الطلاب في الصفوف من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر، وسيتم بعد الاختبار مباشرةً بدء إجراءات المراقبة والتقييم.

صدر تعميم من وزارة التربية والتعليم يفيد بأن جدول الامتحانات سيمتد حتى العشرين من نوفمبر، وهذا الامتحان سيستهدف جميع الطلاب من جميع المسارات والمستويات، وذلك وفقًا للخطة الجديدة لتدريس مادة اللغة الإنجليزية.

يجدر الإشارة إلى أن الوزارة قد حملت جميع مواد اختبار الاستماع على برنامج الطلاب الإلكتروني “المنهل”، وبعد انتهاء الوزارة من تصحيح الامتحانات، سيتم نشر الدرجات على نفس البرنامج قبل الرابع من ديسمبر المقبل. كما سيتم إرسال النسخة الثانية من الامتحانات إلى الطلاب الذين غابوا عن الامتحانات عن طريق “المنهل” في السابع والعشرين من نوفمبر الحالي.